中国心理学家通常把学生的学习分为( )

某种学习理论，它主要强调某种刺激与某种反应间建立联系的过程，这是( )的学习理论。

以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式是( )

学生在教师的指导下为解决某个问题而进行讨论，辨别是非真伪，以获得知识的方法，指的是( )

( )就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

在对学生进行德育时，循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动他们的主动性，使他们积极向上。这里贯彻的是( )原则。

“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的心理学依据是( )

教育的质的规定性或教育的本质表明( )

学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）

教学是学校教育的中心工作。教学的首要任务是( )

个体品德的核心部分是（ ）。

中小学生的一般心理特点表现为( )