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A
皮亚杰的道德发展阶段
B
人本主义心理学
C
科尔伯格的道德发展理论
D
认知心理学
正确答案 :B
解析
价值观辨析理论主要通过价值辨析与赋值策略来促进道德教育。其操作要点:把握学生的道德背景;尊重学生的主体地位;贴近学生生活;组织学生集体讨论;付诸行动并及时地评价。由此可以看出其理论依据是人本主义心理学。
相关试题
博士是我国古代的一种专职教师。
课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
学生亲近或疏远教师的首要因素( )。
制约教育发展规模和速度的是( )。
下列评价模式中,不属于课程评价主要模式的是( )。
下列不属于确定教育目的的基本价值取向是( )。
知识的保持是学习的重要任务,提高知识保持率的策略有( )。
认知—结构学习论认为,掌握学科基本结构的教学原则有( )。
在交互式教学模式中,教师的主要作用是( )。
学生认识的特殊性主要有( )。
轻度性别认同困难属于( )。