12.教师作为知识的传授者与学生发展的促进者,在教学活动中处于主体地位,学生处在客体地位。 （ ）

3.杜威以反对赫尔巴特的教育理论，提出了"儿童中心，经验中学和活动中心"。（ ）

18.幼儿听老师讲大灰狼扮成免妈妈要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善。这里发生的是言语信息的学习。（ ）

12.在韦纳的归因模式中，能力高低属于( )

28.不同历史阶段或社会形态，教育的性质、目的、内容等各不相同。每个时期的教育都具有自己的特点。这代表教育具有（ ）。

小学生刚学汉语拼音时，又同时学英语字母，就比较容易混淆。这种学习现象为负迁移。

4.康德第一个明确提出“教育心理学化”。（ ）

25.从心理学的角度看，焦虑对学生的学习都是有害的。（ ）

11.基础教育课程改革将综合实践活动课程确定为选修课程。 （ ）

5.布鲁纳的著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。（）

15.关于学习与发展的关系,维果斯基的理论认为发展先于学习。（ ）

8.一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程全部展现出来,制作了一幅植物生长一览图。这属于学习认知策略中的( )