充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。

奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

在马斯洛的需求层次理论中，社会交往需要属于（ ）。

练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）

常用的复述策略有（ ）。

班杜拉研究指出，影响自我效能感最主要因素是个体自身的_______________。

俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的（ ）。

提出“人类的基本需要包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现的需要”的“需求层次论”的心理学家是（ ）。

当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。（ ）

下列选项中,属于组织策略的是（ ）。

认知心理学认为，程序性知识获得的机制是同化。

学生的心智技能主要是在教学活动中形成的。