小学生的思维以_______思维方式为主，这是小学教学中必须运用___________教学原则的依据。

联系教学实际，简述如何根据学习难度，恰当控制学生的动机水平。

“潜移默化”体现的是教育的_____________功能。

杨军是一个有上进心的学生，他总希望能得到老师的表扬及肯定，其学习动机属于（ ）。

激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。

智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、想象力和思维力等成分，其中_____________是核心。

认知方式知识表现为学生对某种信息加工方式的偏爱，它不影响学生的学习方式。

在一个经典实验中，研究者将3-6岁的儿童分成三组，先让他们观看一组成年男子对充气玩偶进行攻击，如大声吼叫或拳打脚踢。然后，让第一组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的表扬和奖励；让第二组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的惩罚；第三组儿童则只看到成年男子攻击玩偶。之后，研究者把这些儿童一个单独领导一个房间里去。房间里放着各种玩具，其中包括玩偶。通过对儿童的行为观察表明，第一组儿童产生较多的攻击性行为，第二组则比第三组表现出更少的攻击行为。请运用班杜拉的社会学习理论对该实验进行分析。

根据遗忘发生的规律，学习新材料时要及时复习。

情绪表达体现了由高到低的过程，始于自我表达，达至升华表达，还需经历中间哪些很重要的环节（ ）。

班主任建设良好班集体的措施有（　）。

画家必须作画，诗人必须写诗......才能获得最大的满足，体现了人的（ ）。