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A
沟通与合作能力
B
激励与评价能力
C
教育教学设计能力
D
组织与实践能力
正确答案 :A
解析
本题考查教师专业能力。集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平体现的都是教师在与其他的教育工作者之间的沟通和合作。 故本题答案为A。
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19.学生在教师指导下通过实验测算、地形测绘植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于( )。
“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动的( )。
41.名词解释:义务教育
43.名词解释:教学组织形式
38.目前,在我国义务教育和基础教育是同一个概念。 ( )
7.18世纪法国思想家卢梭认为“儿童的自然决定教育目的。”这种教育目的的价值取向属于( )。
8.张老师是一名中学语文老师,他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平。学校得知后,给予张老师警告处分。下列说法正确的是( )。
儿童身心发展存在高速发展期,某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性?( )
15.( )是指导整个课程编制过程最为关键的环节。
四、案例分析题(共1小题,10分)某校初二学生小明是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中,听课不专心。经常找周围同学说话,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时,他不仅毫无羞怯之意,反而很高兴。平时,小明有些以自我为中心,他顽皮,好动,喜欢接老师的话茬,而且常常在当面或背面给同学或老师起绰号,有时还无缘无故地欺辱同学。 当然,小明也有值得肯定的地方,他性格率直,勇于承担任务,而且身强体壮,体育成绩好,是运动场上的风云人物,每次运动会都能给班里争光。 请结合案例回答: 如果你是班主任,根据材料中小明同学的表现,在对他的教育中,应该贯彻哪些德育原则?运用哪些德育方法?请结合材料加以分析。
39.全世界第一个实施义务教育制度的国家是德国。( )
14.围绕着学生的需要和兴趣,以活动为组织形式的课堂类型属于( )。