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解析
教师专业发展是指教师作为专业人员,在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟发展的过程。
相关试题
新课程标准是一切教育工作的出发点,新课程标准的实现是教育活动归宿,它贯穿于教育活动的全过程,对一切教育工作具有指导意义。
近一段时间,班上流行大操大办过生日的风气,孩子过生日家长们纷纷比阔。在班会上, 班主任孙老师对这种情况进行了批评,要求大家厉行节俭。孙老师的做法体现了教师是( )。
教学的任务就是向学生传授知识。
张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是( )。
教育者、受教育者和教育媒介是教育的基本要素
40.教育法律关系是由主体、客体和内容构成。
在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于( )。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.社会课程
( )是学生最主要的权利。
现代师生的道德关系是建立在民主与平等的基础上的,尊师爱生是我国师生道德关系的主要特征。
主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是( )。
简述建立新型师生关系的基本策略。
教育的本体功能是促进人的发展,它是派生其他功能的源泉。