根据科尔伯格的三种水平六个阶段理论，下列说法正确的是（ ）。

17.教师在对粘液质的学生进行批评教育时，应采取含蓄的方式，尽量避免在公开场合指责或批评他们。（ ）

56.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（ ）。

教育目的对整个教育工作具有激励、选拔和评价作用。

35.在教师聘任法律关系中，受聘教师具体享有哪些权利、履行哪些义务是法律固定的，与之对应，聘任者具体享有哪些权利、履行哪些义务也是固定的。依据教育法律关系主体是否完全特定化，这种教育法律关系的类型是（ ）。

74.学习动机是引发和维持个体学习活动，关于学习动机说法正确的是（ ）。

58.对于学生心理健康标准理解正确的有（ ）。

下列说法不正确的是（ ）。

15.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同，老师选择按照教学大纲的要求，在保证课堂进度的同时适度练习，同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的（  ）。

6.课程表本身是一种隐性课程，它向学生传递着一些社会所需要的价值观念。（ ）

79.教师公平是教师职业道德修养水平的重要标志，其内容包括（ ）。

【不定项】87.从该案例得到的启示有（ ）。