一般来说，学生把学习的成败归因于自己的努力程度对今后的学习是有利的。（ ）

43.内控型学生通常将个人成败原因归结为（ ）。

按照韦纳的成败归因理论，其中属于外部的、稳定的、不可控的因素是（ ）。

9.学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，此成就动机属于（ ）。

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）

10.根据耶克斯—多德森定律，当完成较容易的任务时，应将心理竞争程度控制在（ )。

一般说来，学生最重要和最良性的学习动力是（ ）。

7.焦虑情绪会影响学习效率在焦虑情况下学生的焦虑情绪（横坐标）和学习效率（纵坐标）符合下列选项中的（ ）。

某学生把学习的成功归因于自己能力强，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（ ）。

学生的学习动机水平越高越好。

小王平时很少说话，英语成绩非常好，口语表达也不错，可他认为自己总是不如其他同学。有一次学生进行口语比赛，他认为自己不能胜出就不报名参加。小王不报名参加口语比赛的主要原因是他的自我效能感低。

化学考试成绩出来后，班级同学讨论并反思自己的学习结果，下列说法中容易导致其产生习得性无助的是（ ）。