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A
复杂性
B
示范性
C
主体性
D
创造性
正确答案 :D
解析
【金标尺答案】D。解析:教育劳动的创造性主要表现在三个方面:因材施教;教学方法上的不断更新;教师需要“教育机智”。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
相关试题
教育过程中的师生关系是知识传授的关系。
教师义务的实质是教师的职责( )。
影响师生关系的核心因素是( )。
学生“品德差,学习差,几乎没有合作行为,而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是()。
“学高为师,身正为范”体现的是教师劳动特点的( )。
教育系统中两个最基本的要素( )。
11.学生在教育过程中的地位一直是教育史上争论的重大问题,“把学生看成是可以随意涂抹的一张白纸,一个可以任意填灌的装知识的容器。”这是()的代表观点。
人们常说“教学有法,教无定法”,此话反映了教师劳动的( )。
中小学生由于不成熟,加上经济上不独立,很多方面都需要成人的帮助,这体现了学生的客体地位具有( )。
学生享有( ),因此教师不得随意宣扬学生的个人信息。
2.芳芳近段时间因父母离异,情绪十分低落,常常将自己封闭起来。班主任张老师发现之后,时常找芳芳交谈、疏导,鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中张老师扮演的角色是( )。
“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备( )。