相关试题

情绪表达层次分为向自我表达、向他人表达、向环境表达、升华表达。

规定某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在发展德智体诸方面期望实现的程度，这属于（ ）

小明计算，当A加B等于12 ，A减B等于8，求A和B的值，他先将A加B等于12中的A和B所有可能的值都计算出来，然后在代入A减B等于8看哪一组A和B的值符合要求，小明使用的问题解决策略是（ ）。

精细加工策略需要在记忆的材料中增加信息，组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。

婴儿通过微笑、哭闹获得成人的关注，体现的是情绪的组织功能。

要把儿童当做“儿童”，而不能当成“小大人”，这说明教育工作应遵循人的身心发展（ ）

儿童认为搓长的泥团和原来一样大，不受泥团形状改变的影响，说明儿童处于（ ）。

功能固着对问题解决只有消极作用。

读书时，学生边读边用标记笔划出重点，便手阅读这利用了知觉的（ ）

教学规律是不以人的意志为转移的客观存在。教学原则是教学规律的客观依据和基础，教学规律是教学原则的体现和反映。

心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）

下列属于夸张形式的想象是（ ）