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A
校舍、教师、学生
B
设施、师资、教材
C
教师、学生、教材
D
剩余劳动、社会需要、文字
正确答案 :D
相关试题
下列关于中国学生发展核心素养的说法,正确的有( )。
30.为了记住“帽子、雪山、房屋、猫、信封”等词语,而进行“你戴上帽子去爬雪山,雪山上有一间房屋,里面有一只猫在抓信封”这样的联想,所运用的学习策略是( )。
中小学课程的表现形式有课程标准、教科书、教学参考书三种。( )
中小学课程的表现形式有课程标准、教科书、教学参考书三种。( )
从教师教学专长的成长和发展来看,富勒和布朗在20世纪70-80年代提出了教师关注阶段理论。
“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式,教育既无需周密地考虑使它产生,也无需科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( )。
一般而言,德育目标的确立主要依据有时代需要;受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征;国家的教育方针和教育目的;民族文化及道德传统。
60.《中华人民共和国教育法》规定,教育应当坚持立德树人,对教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的( )。
42.五一放假期间,某小学几名同学相约在学校操场上打篮球,不小心撞伤了手臂,学校值班教师及时将其送到医院并通知其父母,该教师的行为遵循了教育行政执法的( )。
“教育要为社会服务,服从社会需要,培养社会所需要的公民。”主张该观点的代表人物有( )。
21.下列关于心理发展的说法,不正确的是( )。
自然后果法强调教育要遵循儿童的自然天性,不干预,不强迫,对儿童的不良行为后果进行惩戒。( )