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解析
所谓注意,是指心理活动或意识对一定对象的指向和集中。注意是伴随在心理活动中的心理特征。它不是一个单独的心理过程,而是各种心理因素的共有特性。它是心理过程的动力特征之一。我们可以根据有无目的和意志努力的程度,把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。 (1)无意注意。无意注意也称不随意注意,是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式,不仅人类有,动物也有。 (2)有意注意。有意注意也称随意注意,是有预先目的,必要时需要意志努力,主动地对一定事物所发生的注意。 (3)有意后注意。有意后注意也称为随意后注意,是指事前有预定目的,但不需意志努力的注意。有意后注意是在有意注意的基础上,并在有意注意之后产生的,它是一种更高级的注意。
相关试题
30.在《中小学教师职业道德规范》中,以推进教师专业发展为目的的要求是( )。
四.论述题(本大题共1小题,每小题10分,共10分)1.联系实际,谈谈中小学生发展的时代特点。
39.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉,其被申诉人是( )。
下列各项活动中,属于"问题解决"的是( )。
三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)1.简述教师专业发展的途径。
4.下列选项中,不属于教育目的的功能是( )。
爱国守法是教师职业的基本要求。
《中华人民共和国教师法》第四条第二款“全社会都应当尊重教师”的规定属于( )。
贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )
2.教师权利与义务实现过程中不受道德因素的影响。
4.简述学校侵权责任的构成要件。
20.在有几种可能解答的问题情境中,小明倾向于深思熟虑且错误较少,那么他的认知方式是( )。