相关试题

下列哪位教育心理学初创时期的代表人物，出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著（ ）

11.素质教育把受教育者看作知识的主人，重视开发学生的智慧潜能，这体现了素质教育的哪种特征？（ ）

（  ）认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面的学习的加深和扩充。

84.小意想买棒棒糖，但又害怕吃了棒棒糖对牙齿不好，这属于双趋冲突。（ ）

（ ）具有半成熟、半幼稚的特点，是学生心理发育的第二个高峰期。

38.记忆的（ ）是记忆的速度和效率特征。

多血质的人踏实，但有些死板。

70.信息技术实现了教育的个性化。（ ）

学科中心主义课程理论认为教师是课程的核心。

小利看到好朋友小丁赚了很多钱，于是在小丁面前显示出自命清高的态度，以保持心理平衡，这体现了社会态度的自我防御功能。

9.“整体本（ ）它的各部分总和”，这是现代整体观念的核心。

大脑越是勤思考勤运用，便越灵活；而越是懒惰不动脑，大脑便会像生锈的链条，难以正常运转，这说明遗传素质具有一定的可塑性。