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A
接受 发现
B
程序 发现
C
发现 范例
D
发现 程序
正确答案 :A
解析
奥苏贝尔倡导接受学习,布鲁纳倡导发现学习。
相关试题
再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在头脑中形成相应的新形象的心理过程,所以再造想象没有任何创造性可言。
衡量一堂课的标准不仅要看教师教得怎么样,更主要的是看学生学得怎么样,归根结底是看单位时间内学生的学习质量、学习效率。( )
“在一个星期内读完《红楼梦》,讨论时列出让你印象最深刻的三件事情“这样的教学目标属于( )
《学记》中说:“古之王者,建国君民,教学为先。”孔子说:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻,道之以德,齐之以礼,有耻且格。”这是说( )。
集中复习易发生干扰,影响其效果,不如分散复习。但复习的时间分配要合理,每次间隔时间过长,即复习过分分散,也易发生遗忘。一般而言,应先疏后密。
“情通理不通”和“说话的巨人,行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约,这就要求德育过程可以具有多种开端,不定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。
区分度与难度有关,难度太低,区分度必然不高。所以增加难度才能提高区分度。
下列教育案例中最能体现运用“最近发展区”理论的是( )
关于教材的组织形式,小学低年级侧重_________,到了高年级尤其是高中以后,则侧重_______。( )
进人青春期后,青少年学生的认知发展到了( )阶段。
知识的掌握、技能的形成与能力的发展关系密切,三者是同步发展的。
山羊走钢丝,鸭子凫水,新生儿的哭喊等都是学习行为。( )