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A
为什么要这样教 ?
B
该怎么去教 ?
C
教到什么程度 ?
D
教些什么?
正确答案 :A
相关试题
113.林老师的办公桌和他的床头贴有自己喜欢的名人名言,他也常常引导学生选择格言、座右铭等以自励、自律,使其得到教育。这种德育方法是( )。
下列选项与我国古代五位帝王相关,按时间先后排序正确的是( )。 ①车同轨,书同文,统一度量衡;②修运河,创科举,三征高丽;③休养生息;④杯酒释兵权;⑤以人为镜,可以明得失
言语理解与表达。本部分包括两种类型的题目,选词填空和片段阅读,请根据思自要求, 在四个选项中选出一个最恰当的答案。31.好的散文不会让读者感到与作者生疏。作者在描摹眼中世界的同时,也在清晰地勾画着自身的影像。实际上,________________,无论作品本身是优是劣。“作者形象”并不等同于作家的自画像,它是作家灵魂的投影,是展现在文字中的一种人生境界,是写作视角和阅读视角综合的结果。填入划横线处最恰当的一句是( )。
62.教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生是利用了( )。
68.“君子人教,喻也”这句话体现了以下哪条教学原则( )。
95.幼儿园的一名小朋友不爱吃青椒,把自己偷偷吐在地上的青椒踢到旁边小朋友的椅子边。该小朋友的行为是( )。
35.留置权:指债务人不履行到期债务,债权人可以留置已经合法占有的债务人的动产,并有权就该动产优先受偿。根据上述定义,下列关于行为人是否享有留置权的说法中正确的是( )。
114.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童社会化发展的重要标志是( )。
逻辑判断。在这部分试题中,每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的, 不容置疑的。要求你根据这段陈述选择出一项最符合题干要求的选项。注意,正确的答案 应与所给的陈述相符合,不需要任何附说明即可从陈述中直接推出。51.比较文字学者张教授认为,在不同的民族语言中,字形与字义的关系有不同的表现。他提出,汉字是象形文字,其中大部分的是形声字,这些字的字形与字义相互关联;而英语是拼音文字,其字形与字义往往关联度不大,需要某种抽象的理解。以下哪像如果为真,最不符合张教授的观点?( )
89.以下属于非智力因素的是( )
92.班杜拉将人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断称之为( )。
下列选项与我国古代五位帝王相关,按时间先后排序正确的是( )。 ①车同轨,书同文,统一度量衡;②修运河,创科举,三征高丽;③休养生息;④杯酒释兵权;⑤以人为镜,可以明得失