17.“足智多谋”、“随机应变”是思维下列哪种品质的表现( )。

81.学生学习知识不是靠老师讲解,而是通过自己的新旧知识相互作用形成的建构。这是( )的观点。

一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是（ ）。

98.小A在考试结束之后，想放松一下心情，于是选择去电影院看一场轻松的电影，这体现了动机的( )。

7.下列属于负强化的例子的是（  ）。

9.某语文教师在讲授《咏鹅》时，确定的课程目标之一是：引导学生欣赏鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的熏陶，激发学生学习古诗的兴趣。这符合新课改三维目标中的（ ）。

教师在“光荣榜”上给完成学习任务,表现好的学生贴“红五角星”,属于强化中的( )。

89.看到电影《雷锋》中雷锋雨中送大嫂的场景,有的学生心中非常激动,此时处于( )


低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生。离座率会下降。这是因为离座的学生受到了（ ）。

19.通过想象在头脑中产生新形象，不是记忆的重现，而是对( )的改造和重造。

87.下列选项中,不属于适应智力差异的教育组织形式是( )。

1.隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是( )。