36.完形——顿悟说认为，学习的实质是( )。

11.没有具体明确的课程标准和教科书，活动的选材由儿童的兴趣和需要而定，这种课程理论属于( )。

45.陶行知先生说:“教师无小节。处处皆楷模。”这反映了教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )

4.对以上事件的处理，错误的是（ ）

6.加涅根据学习成果把学习分为（ ）

可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（ ）。

15.( )是指在进行德育时要以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

6.下列对课程的说法不正确的是（ ）

在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于( )。

28.东东解决问题时，总是采取按部就班的分析程序，一步接-步，每一步只考虑一种假设，而且提出的假设有明显的先后顺序，东东的这种知方式属于（ ）。

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。