36.完形——顿悟说认为，学习的实质是( )。

【2020.7】在数学课上，学生每次出错时，王老师都注重对学生的引导积极鼓励学生动脑思考，让学生感受到学习的乐趣，班级学习氛围日益浓厚。这体现的桑代克学习定律中的(  )。

45.陶行知先生说:“教师无小节。处处皆楷模。”这反映了教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )

11.没有具体明确的课程标准和教科书，活动的选材由儿童的兴趣和需要而定，这种课程理论属于( )。

23.根据皮亚杰的认知发展理论,以下说法正确的是（ ）。

24.当代教师队伍中存在着以教谋私。热衷于“有偿家教”的现象，这实际违背了教师职业道德规范中的爱岗敬业的要求。（ ）

日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（ ）。

17.对于长期缺乏关注的学困生，帮助他们提高学习成绩的首要任务是让其感受到爱和尊重。（ ）

7.由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（ ）

教科书是教师进行教学的主要依据，为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。（ ）

教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

6.内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。（ ）