如果学习了材料一，再学习材料二，在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，那么这种干扰属于（ ）。

负强化和惩罚在本质上是相同的。

三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。

3.孔子主张的“不愤不启、不悱不发”体现了循序渐进这条教学原则。

如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为， 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的（ ）。

41.“望梅止渴”体现了反射的原理。下列关于这一反射的说法，不正确的是（ ）。

三、多选题1.根据评价在教学中的作用，教学评价可分为（ ）。

10.教师成长与发展的基本途径有（ ）。

19.青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（ ）特点。

6.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化，这说明教育对文化具有（ ）。

15.张老师在进行德育活动时，既理解爱护学生，又指出他们在发展过程中的不足，从不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。张老师的行为体现了德育的( )原则。

根据皮亚杰认知发展阶段论的观点，儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关，而与物体的质地无关，说明该儿童的认知水平已处在（ ）。