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A
乐教善施,讲究教法
B
教学相长,相互尊重
C
严于律己,为人师表
D
有教无类,教育育人
正确答案 :B
解析
人文常识。此话出自韩愈《师说》,反映了道德知识积累和教学的客观规律:闻“道”在先,以“先觉觉后觉”;攻有专“业”,以“知”教“不知”。同时也包含着“能者为师、教学相长”的观念,提倡忽略身份地位等方面的差异来向比自己优秀的人学习,甚至是自己的学生。因此,这段话给当今教育的启示便是教学相长,相互尊重。故本题答案为B项。
来源
2019年8月27日湖北省宜昌市当阳市事业单位考试《 综合基础知识和职业能力》真题
相关试题
某一年龄阶段的学生群体具有很多共性,但不同个体之间又存在许多差异。为了适应这种情况,在教学中可以采取的相应措施有( )。
20.教师职业劳动具有示范性,这就决定了教师的职业道德对学生具有教育功能。( )
34.2019年3月30日,四川省凉山州木里县发生森林火灾,造成31名消防战士不幸遇难身亡。得知消息后,班主任赵老师为了培养学生对英雄的尊敬之情,在课余时间组织学生前往当地火把广场参与集体追悼会,悼念已故人民英雄。该老师的做法属于( )。
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19.教育法规调整的关系比教育道德所调整的关系更加广泛。( )
39.下列关于教育政策与教育法规的关系说法不正确的是( )。
40.下列属于教育法律关系客体的是( )。
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28.课外活动规模的大小、活动时间的长短等都可以灵活掌握,没有固定的模式,生动活泼。这说明课外活动具有( )。
三、多项选择题。(共10小题,每小题1.5分,共15分。每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。)1.下列关于“课程”的说法,正确的是( )。
“玉不琢,不成器;人不学,不知义”揭示了教育的()。
4.“癸卯学制”的指导思想是:在突出“中学”指导地位的前提下,应该定“西学”的辅助作用和器用价值。( )