根据操作技能形成过程中的特点不同，将操作技能形成划分为______________、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。

马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。

学生学习的“关键期”概念是由奥地利生态学家学家___________提出的。

陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，主要包括（ ）。

六、简答题（每小题5分，共25分）如何贯彻启发性教学原则?

教学计划的中心或首要问题就是开设那些科目。

心理健康状态是一个动态变化的过程，健康与不健康也不是泾渭分明的对立两极。

王小明同学是个学霸，但瞧不起成绩不良的同学，也很少与其他同学交往，班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长，负责辅导三个同学的英语。对此，王小明很有抵触情绪，但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解，慢慢地他开始乐于与同学交往，并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是（ ）。

从个体本能需要出发来确定教育目的，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，注重教育对个人的价值，这种教育观点的代表人物有（ ）。

根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是（ ）。

维果斯基的心理发展理论认为（ ）。

在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是( )。