事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
不同类型和不同层次的教育均包括教育者、学习者和教育影响三个基本要素
B
教育者是教育活动中以教为职责的人,有知识的人都可以成为教育者
C
学习者的学习是一种高度个性化的活动
D
教育形态的多样化是由教育要素的变化及其结合而造成的
正确答案 :A C D
相关试题
学困生就是指智力水平不正常且有感官障碍的学生。
一、判断题1.狭义的教育,主要指学校教育,即凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动,都是教育。
研究表明,学生心理发展有四个基本特征,即连续性与阶段性和( )。
某学校本学期开展了两次全校性的德育活动,一次是“文明从我做起”评比活动,另一次是“我的中国梦”演讲,这种实施德育的渠道或形式是( )。
14岁的小李近日在学习街舞通过段时间的学习,他的街舞动作表现为:整体动作趋于连贯错误动作减少,视觉控制逐步让位于动觉控制,但动作不能自主流畅完成,熟练性和准确性有待提高。从动作技能的形成阶段来看,小李的街舞技能处于( )
代币法是一种最常见的教学管理手段,其理论思想源于认知主义教学观。
将评价对象的过去和现在进行比较,分析其发展变化的评价是( )。
关于综合课程,下列描述正确的有( )。
因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有难度的教学,使每个学生都能有所长进,获得最佳的发展。
一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自已的行动服从于社会的要求。这种意志品质称为意志的( )。
在教育部印发的教师专业标准中,不属于通识性知识领域基本要求的是( )。
教师模拟组织了一场话剧,让学生扮演故事中的角色,体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是( )。