教学方法是指教师为完成教学任务所采取的教的方法。

耿老师在听写前说：“如果这十个单词全部写对，晚上就不用写作业了。”这属于负强化。

通过老师对“核心素养”的讲解，小冉知道了“核心素养”的含义，这属于（ ）。

教育作为文化形式,反作用于文化整体,其意义表现在（ ）。

（ ）强调教学不是把完全新颖的知识和经验灌输、填压到学生的大脑，而是从学生原有的知识和经验出发，通过教师积极的引导，生长出新的知识、经验。

下列代表人物与其教育观点对应正确的是（ ）。

4.教师在上课时经常有意提高讲课的音量，是为了引起学生的随意注意。（ ）

杨老师在参加教师技能大赛的时候说道：“我的课堂是双赢的课堂，学生在课堂中注意力集中，思维活跃。当学生遇到问题时，我会采取聆听、引导的方式，使得学生主动提出解决问题的办法，达到问题的解决。” 这说明杨老师的课堂气氛是积极的。

经过专业训练的红酒鉴赏师具有敏锐的鉴别酒的能力,这种现象说明后期教育决定了人的发展。

在思想品德课上，老师给学生模拟情境，让学生进行表演，来启发学生的人际意识和社会意识，引导学生学会换位思考。这是德育模式中的（ ）。

学科课程的主要缺点是易造成（ ）。

有关教育目的的社会中心论,说法正确的是（ ）。