17.康康的妈妈答应康康，只要他这学期能考进班里前10名，就给他买梦寐以求的汽车模型，为此康康的学习比平时努力多了。这里康康的学习动机属于间接的远景性动机。

22.教育法和教育法律规范的含义是相同的。

11.教育的生物起源说的代表人物是法国的利托尔诺和美国的沛·西能。

4.校本课程的优点有（ ）。①能体现学校的办学特色 ②有利于通识性知识的学习③能调动教师参与课程建设的积极性 ④有助于学生掌握系统性知识⑤能根据实际情况，及时修订课程内容

25.教育法律救济的行政救济、司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的。

40.初中生小慧在解决问题时，习惯于一次考虑多重假设，希望同时兼顾多个属性，这种认知风格属于（ ）。

20.某校初一（1）班的班规规定“早读迟到者，罚做教室卫生一周”。该班同学李晓刚又迟到了，班主任找他谈话，李晓刚说：“班规是你说了算，又不是我同意的，我已经被罚了，你还找我干嘛？”可见，该班在制定班规时违背了（ ）。

8.德育就是培养学生道德品质的教育。

23.学校对未成年人不承担监护责任。

16.《论语》中说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”。这里体现出的德育原则是（ ）。

10.为了解学生是否具备完成教学任务所必需的基本知识和技能而进行的测验是形成性测验。

如果我们想建立某种条件反射，下列做法错误的是（ ）