事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
解析
(1)完善学生的知识结构,采用讨论法进行教学; (2)鼓励学生主动发现问题,教会学生多角度提出假设; (3)联系实际问题进行教学,对学生进行必要的启发指导,: (4)重视对学生学习过程的评价,鼓励学生自我评价与反思。
相关试题
画线是阅读时常用的一种资源管理策略。
智力是指人们的认识能力,其核心是记忆力。
某小学张老师利用晚上时间有偿辅导学生,该老师上班经常迟到、缺课,学校对其进行了多次批评教育无效。根据《中华人民共和国教师法》,可给予张老师( )的处理。
反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )的影响。
性格是个体对现实态度及其相应的行为方式中表现出来的稳固而有核心意义的心理特征,主要受后天因素的影响,因而没有好坏之分。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出把促进教育公平作为国家基本教育政策,教育公平的基本要求是( )。
态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身。
2019年3月10日,“探索一号”科考船搭载蛟龙号载人潜水器靠港三亚,圆满完成了我国首次覆盖西南印度洋和中印度洋的TS10深潜科考航次。本航次中,“蛟龙”号在高海况、海底地质环境复杂的西南印度洋和中印度洋热液区,创造了一系列中国载人深潜作业的新纪录。
新华社北京1月24日电 一部深入宣传贯彻落实习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会重要讲话精神的通俗理论读物《改革再出发》,近日由新华出版社出版,面向全国发行。
实质教育论主张教学的主要任务在于发展智力。
教学目标与教学目的有区别,从适用对象来看,教学目标只对教师使用,教学目的对教师与学生都使用。