在课堂教学中，通过设计一些搭台阶性质的问题来疏通学生的思路，这种提问形式是（ ）

教师提问是学生思维发展的外部动因,而提问最重要的作用就是通过教师提问的示范、指导和潜移默化的作用，让学生学会如何发现问题、分析问题、探究问题和解决问题。

根据迁移过程的内在心理机制的不同，可分为（ ）

根据不同年龄阶段的特点，分阶段设计教材，螺旋式地拓展和加深，这种策略是（ ）。

根据我国《教育法》的规定，国家建立以（ ）为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

心理史上第一个以动物为对象，系统研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是（ ）

安排课程表应遵循的原则有（ ）

某学校大扫除，初三（3）班的班主任交代几句后便出去了，14岁的小明在大扫除时不慎摔伤。据《中华人民共和国未成年人保护法》，这一责任由（ ）承担。

设计课程目标的首要依据是（ ）

课程资源不仅包括教材、教具、仪器设备等有形的资源，也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。

教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中需要将教学活动本身作为意识的对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。根据教学监控的对象，教学监控能力可分为（ ）

当学生由于粗心而回答错误时,教师要（ ）