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A
小学生富于幻想,是其创造性思维得以发展的宝贵资源
B
对于学生的幻想,教师应该给予无条件的支持与鼓励
C
小学生的思维比较开阔,教师要给予正确的指导
D
教师要基于学生的特点,因势利导,发挥教师的主导作用
E
学校应多组织课外活动,以扩宽学生的视野
正确答案 :A C D E
解析
幻想是一个中性词,面对学生的合理想象(即理想),教师应该予以大力支持,但是,对于学生的空想,教师也应及时遏制,并进行正确指导。同时,在对学生进行培养时,也应从学生的心理发展水平出发,因材施教。
相关试题
7.根据材料,下面说法正确的是( )。
7.胡老师的做法对吗?( )
个体身心发展整体上具有一定的顺序,身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序,从低到高,从简单到复杂的特点。这就是身心发展的( )
通常在一门课程或教学活动结束后进行,是对一个完整的教学过程进行测定的评价。这是( )。
学习动机与学习效果总是一致的。
“聚精会神”主要描述的是注意的集中性。
皮亚杰认为,儿童在7岁以后,认知水平就进入到( )
在不同阶段,个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾,面临不同的发展任务,这表明身心发展具有顺序性。
壬子癸丑学制是蔡元培提出的。
3.李老师的做法对吗?( )
以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于( )。
德育过程是组织学生的活动和交往的过程。