事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
解析
(1)科学选择教学内容:应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果(就是学科的基本概念、基本原理、基本法则、基本方法及其相互之间的关系——学科基本结构)作为教材的主要内容; (2)合理编排教学内容:基本标准是要使教材结构化、一体化、网络化; (3)改进教材内容的呈现方式:根据人们认识事物的自然顺序和认知结构的组织特点,应遵循从一般到个别、从整体到部分的“不断分化”原则。同时,应遵循“综合贯通”原则,加强概念、课题乃至章节之间的横向联系。强调整体、协调性; (4)训练学生掌握学习策略:学会如何学习,促进学生学习的迁移。
相关试题
一般而言,学生的学习动机处于中等水平时,学习效果最好。
《红楼梦》中的林黛玉“多愁善感,聪颖多疑,孤僻高傲”。他的气质类型是__________。
二、判断题(本题共10小题,每小题1分,共10分)“教学有法,但无定法”是说教师要善于选择方法,创造性地加以运用,力求使教学取得较好效果。
学生经常谈“书中自有黄金屋”,这是属于( )。
一、单项选择题(本题共10小题,每小题2分,共20分)学校心理辅导的目标有两个,一是学会调试,二是( )。
人的全面发展内涵有哪些?
五、论述题(本题共2小题,每题15分,共30分)简述内部学习动机激发与培养的方法。
有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。
如何认识马斯洛需要层次理论?
在教学过程中,学生学习的内容是已知的间接知识,并在教学中间接认识世界。这就是( )。
赫尔巴特提出的三中心分别是教师中心、_____________、_____________。
皮亚杰将婴儿到青春期的认知发展分为___________、___________、 ___________、___________四个阶段。