53.认为学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构，这是（ ）的观点。

50.学习是一个顿悟的过程，学习的方式主要是通过“顿悟”实现的。这属于（ ）的观点。

37.你闻到炒菜的香味直流口水，在这里，菜香和你分泌的口水分别是（ ）。

26.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的学习理论是（ ）。

45.布鲁纳认知学习理论的核心是（ ）。

13.根据加涅的学习水平分类，搭配正确的一项是（ ）。①动能等于质量乘以速度②巴甫洛夫的经典性条件反射③学生在学习了长方形、正方形、平行四边形后，得出了什么是“四边形”

20.掌握学习理论认为学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )。

1.狭义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。

11.1970年，加涅根据学习的繁简水平不同，提出了八类学习。其中，（ ）即经典性条件作用，学习对某种信号做出某种反应。其过程为：刺激—强化—反应。

28.下列选项中，最能体现斯金纳操作性条件作用理论，在教育上应用的是（ ）。

44.格式塔学派的苛勒基于（ ）实验提出了“顿悟学习”的概念。

75.布鲁姆将认知目标由低到高分为六个层次即（ ）。