相关试题

1951年提出“规范教学”主张的教育家是（ ）。

经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，是由贾德提出的。

“多学近乎智，无知即无能”，说明知识的掌握与智力的发展是完全同步的。

遗传素质为人的发展提供（ ）。

14.学校对学生教育管理的具体执行者是( )。

教育的基本特点是培养人。

加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（ ）。

社区教育的主要作用有（ ）。

教学过程的中心环节是（ ）。

对教育性质起决定作用的是（ ）。

一、单项选择题（共50小题，每小题1分，共50分）中小学实施“双基”教学，其中“双基”包括（ ）。

曾子曰：“吾日三省吾身”。这里“省”是指自我观察。