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A
信度
B
效度
C
难度
D
区分度
正确答案 :B
相关试题
23.李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体体积的计算公式,当“智慧小组”完成任务后,李老师让该小组去帮助其他小组,在“智慧小组”的帮助下,其他小组也完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于( )。
33.环境对人的影响是零星的、无计划的,甚至是互相矛盾的。
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。
34.教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。
四、论述题(本大题共1小题,共10分)42.结合实际,论述应如何激发和培养学生的学习动机?
二、判断简析题(本大题共6小题,每小题4分,共24分)31.操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。
10.就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。
42.某实验中学因校舍改造施工,操场暂停使用。该校体育老师马老师安排七年级一班学生到校门口旁的马路上跑步,该班学生卢文文在此过程中不慎摔倒,导致小腿骨折,谁应当对卢文文的骨折承担责任()。
上课时,有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情,大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的( )。
36.信度是效度的必要条件,但不是充分条件,若一个测验的效度高,那么其信度一定高,但信度高,效度未必高。
38.简述班级组织的个体化功能。
6.张老师要求学生参观动物园回来后谈谈各自看到的有趣的事,这种关注学生的创造反应形式的目标是( )。