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A
练习
B
反馈
C
学徒关系
D
经验
正确答案 :C
解析
C。解析:乔纳生提出了知识获得的三阶段。在高级知识获得阶段,开始涉及大量结构不良领域的问题,这时的教学主要是以对知识的理解为基础,通过学徒式的引导而进行。
相关试题
27.班级授课制创始于( )。
23.20世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是( )。
44.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是( )。
95.奥苏伯尔提出的几种同化模式包括( )。
14.某市教委要求学校提供正在开发中的课程编制的中期报告,以便对课程开发进行评审。这属于以下哪种评价形式?( )
88.学校教育的主要途径有( )。
53.奥苏伯尔认为学生的学习主要是( )。
126.由于教师劳动的个人性质和自由性,在某种意义上,教师的劳动就表现为“良心活”的特点。 ( )
12.( )认为教育的主要目的是实现社会变迁。A.乌里 B.赫尔巴特C.凯洛夫 D.克伯屈
75.李老师会利用业余时间给班上的学生补习数学,并收取一定的费用。李老师的行为( )。
124.体罚不仅侵犯学生的生命权、健康权,也侵犯了学生的人格尊严。 ( )
101.法律责任的类型有( )。