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A
动机阶段
B
领会阶段
C
反馈阶段
D
概括阶段
正确答案 :B
解析
本题考查的是加涅的信息加工学习理论。 加涅认为一个完整的学习过程是由八个阶段所组成的:(1)动机阶段;(2)了解阶段(领会阶段);(3)获得阶段;(4)保持阶段;(5)回忆阶段;(6)概括阶段;(7)操作阶段;(8)反馈阶段。了解阶段也叫领会阶段。在该阶段,学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。在知觉过程中,学习者会依据其动机和预期对信息进行选择,并把注意放在那些和自己的学习目标有关的刺激上。所以,为了使学生能够有效地进行选择性知觉,教师应该采用各种手段来引起学生的注意,如改变讲话的声调、手势动作等。学生的学习就处于该阶段。故B项符合题意。 A项:动机阶段是指把学习者的期望与实际学习活动联系起来,并激起学生学习的兴趣。不符合题意,故排除。 C项:反馈阶段是指通过操作活动,学习者可以认识到自己的学习是否达到了预定的目标。不符合题意,故排除。 D项:概括阶段是指学习者把获得的知识迁移到新的情境。不符合题意,故排除。 故本题答案为B。
相关试题
11.1970年,加涅根据学习的繁简水平不同,提出了八类学习。其中,( )即经典性条件作用,学习对某种信号做出某种反应。其过程为:刺激—强化—反应。
1.桑代克尝试—错误学习的基本规律有( )。
4.某学生观看电影《医生的假日》后,对医生产生了敬佩之情,立志成为一名优秀的医生。根据加涅的学习结果分类,这属于( )。
10.有关布鲁纳的认知结构学习理论的描述,正确的是( )。
科勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。
6.小强将黄瓜,西红柿,胡萝卜,白菜等归纳为“蔬菜”,这样的学习属于( )。
2.关于学生学习的特点,下列说法错误的是( )。
45.布鲁纳认知学习理论的核心是( )。
26.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”体现的学习理论是( )。
60.不同的教学流派关注不同的学习要素,强调学习过程中人情感的重要性,主张建立良好师生关系的理论流派( )。
4.下列有关负强化与惩罚之间关系的描述,正确的是( )。
3.根据学习的定义,下列现象中属于学习的是( )。