3.德育对个体的功能主要表现为（  ）。

25.张明私自拿了同桌的橡皮，在此之前，他在没经过允许的情况下拿过其他同学的各种学习用品。当班主任李老师问他为什么总是私自拿别人的物品时，他说：“我知道这种做法是不对的，但看到好看的东西总是忍不住。”张明应着重在（ ）方面进行提升。

34.在班会上，班主任播放班级活动视频，使学生体会班级的力量、友谊的珍贵，班级人际关系状况得到了改善。该班主任采用的德育方法是（  ）。

21.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（  ）。

亲其师，信其道，主要表明了（ ）作用。

32.德育过程是思想品德的实施过程。它的构成要素是受教育者、教育者和（  ）

7.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是指（ ）

8.王老师很善于教育学生，当学生出现不良行为是，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的（ ）

中小学常用的德育方法有（ ）

1.陶行知的做法体现了哪些德育原则?（ ）

33.严慈相济体现的德育原则是（  ）。

7.有的教师根据自己多年的从教经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，这符合德育过程规律。（  ）