赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四个阶段即（ ）

教师应该具备的教学能力包括（ ）

师生互动的策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称，主要有（ ）

简述研究性学习对教师提出的要求。

12.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自于我国古代哪本教育著作（ ）

多项选择题(在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1.8分,共27分)美国学者伯顿认为教师发展经历的阶段包括（ ）

教学动力的特征主要有（ ）

现代课程的基本理念有（ ）。

案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)数学课上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容，老师问:“同学们听懂了吗?”全班学生大声说:“听懂了!”老师又问:“谁还有没听懂的地方，请说出来老师再详细解答下。”某同学站起来怯生生地讲了不懂的问题，老师认真做了解答,最后老师说:“记住今后要专心听讲啊。”请对这位老师的教学行为进行分析和评价。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）

要探讨课程的本质问题，需回答（ ）

娇娇认为游戏规则是可以改变的，只要大家共同约定的就可以。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，娇娇的道德发展处于( )