教师在教育实践活动中，对待学生要不以个人情感为转移，不以成绩好坏定优劣,不以家庭出身分高下。这体现了教育公正中的（）

二、多项选择题(在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的,将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共10小题,每小题1.45分,共14.5分)下列复习方式中属于合理复习的有(  )

学校不仅是为一定社会培养所需要的人才的机构，而且也是一个国家管理儿童和青少年的机构，这是教育的政治功能在实施社会控制上的表现。

进行课程管理时，应强化课程意识，提高学校课程建设与管理的功能，构建重基础、多样化有层次综合性的课程结构。

某老师上课时总是照本宣科一味灌输，不会引导、启发学生学习学生的学习停滞在死记硬背、机械掌握、一知半解上，无法保证教学的质量。这体现出该教师的教学水平在（）

遗传决定论认为，认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。这一理论的创始人是洛克。

根据我国《教师法》的规定，下列不属于教师应当履行的义务的是(  )

教师荣誉是社会对教师道德行为的价值所做出的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。教师荣誉的内容不包括()

关于课程的分类有很多维度，从课程管理的要求来看，分为( )两类。

教师施教应由具体到抽象、由浅人深、由易到难、由简到繁、由低级到高级,循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有（）

明确性是对课堂提问用语最起码的要求。

如果晓敏的妈妈想用吃冰淇淋作为强化物鼓励晓敏每天帮奶奶捶背的行为，最合适的安排应该是（）