初中生的情绪是强烈而又不稳定的，下列说法错误的是（）。

()不是教育本质讨论的实践价值。

六、综合运用(本大题共50分)面对日新月异的社会与经济发展,奥地利、德国、美国、新加坡等数十个国家都在探讨未来的社会需要什么样的公民,纷纷提出本国公民的核心素养。各国核心素养的价值取向不尽相同，但最终均指向培养“全面发展的人”。2014年，我国教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,首次提出“核心素养体系”的概念。2016年9月,《中国学生发展核心素养》发布,明确我国学生发展三大维度的六大核心素养:人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习、健康生活。核心素养已逐渐成为一套有系统规则、有实践操作经验、完整的育人目标体系，如何在学校教育教学中落实核心素养的培养是现阶段亟待解决的问题。问题:请阐述在你的学科教学中培养学生“学会学习”这一核心素养的策略,并试述为培养学生的核心素养,教师应该具备的综合素养。

现在多数中学生喜欢写日记,通过网络空间如博客、微博等记录生活事件、感想等。这说明中学生自我意识的一个重要特点是()。

初中生学习焦虑水平高的原因包括（）。

（）对教师的考核工作进行指导、监督。

某学校下周一要组织全校师生进行劳动，作为班主任的白老师要提前做好准备工作，白老师应做好的准备工作包括(  )。

教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。

初中生心理发展具有明显的不平衡性,其中包括闭锁性与开放性并存,其原因包括（）。

同伴关系在初中阶段比儿童期更加重要，主要是因为初中生更加倾向于向同伴倾诉秘密。

初中生行为的自控力有限,最主要的原因是觉悟不够高认识不到位。

下列属于教育行政处罚中能力罚的形式的有(  )。