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小辉是班上有名的“调皮大王”,他上课时在前排同学的后背贴纸条,课间把口香糖粘在同学的椅子上,还给同学起绰号。他还曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评,他的父亲也对他非打即骂。9岁那年,小辉转学遇到了新班主任,父亲对新班主任说:“我这个孩子非常调皮,我拿他没有办法,请你帮我严加管教。”
A
“好的,小辉爸爸,你放心,我一定严加管教,改掉他的这些坏毛病。”
B
“每个孩子都有他的优点,我们要发现他的闪光点,不能只看到孩子的缺点。”
C
“你做得对,你应该对他再严厉一些的,他慢慢就会改掉他的问题了。”
D
“好的,小辉爸爸,这件事你就交给我吧,你不用管了。”
正确答案 :B
解析
本题考查沟通与合作能力——家校合作的能力。
题干中小辉做错事的处理方式均为批评甚至打骂,没有人深入了解过小辉的真实想法。作为教师要关爱学生,对学生循循善诱,不能只是简单的惩罚。小辉的爸爸对待小辉的方式简单粗暴,因此应该帮助小辉的爸爸正确认识孩子的错误行为,合理应对。故要引导小辉爸爸找到孩子的优点,从而转变态度。故B项符合题意。
A项:该处理方式会助长家长的错误认知,同时也是对学生不负责任的行为。不符合题意,故排除。
C项:小辉爸爸的做法忽视了孩子的主观能动性,是错误的,教师应该引导家长形成正确观念。不符合题意,故排除。
D项:教师要和家长合作,共同管理学生。让小辉爸爸不用管了,相当于剥夺了家长的教育权利,也不利于孩子的成长。不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
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