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A
召开班会课，认真了解学生的想法，构建科学、民主的班级管理制度
B
培养得力的班干部，让学生去管学生
C
每天向学生发脾气，在学生当中树立威信，让学生“怕”自己
D
向教龄长的老师们请教，听取建议和意见，再结合自己的实际情况做出改变
正确答案 ：C
解析
本题考查班级管理——班级管理中存在的问题及应对策略。
班级管理是班主任按照教育目标的要求，充分调动学生和班级内外的力量，对班级教育任务进行的计划、组织、指导、协调等活动。题干中教师教学经验不足，需要通过不断的学习来提升个人班级管理的能力。通过发脾气的立威方式会破坏师生关系，同时形成不良教师行为示范，不能有效实现对班级的管理。符合题意，故C项符合题意。
A项：采用了民主管理方式。了解学生想法，让学生参与班级全程管理，能够有效提升班级管理效果，说法正确，但不符合题意，故排除。
B项：对班干部的确立，建立班级核心团体，利用班级的力量对班级进行管理，是对班级平行管理的应用。说法正确，但不符合题意，故排除。
D项：教师专业成长的一大途径就是向有经验的老师学习和请教，选项中教师行为能够有效提升教师班级管理能力，说法正确，但不符合题意，故排除。
故本题答案为C。
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