四、材料分析题（每题18分，共2题，共36分）30.材料：最近一段时间，初三年级某班班主任孙老师愁坏了。他发现学习成绩一直不错的梁丽同学整天愁眉不展。临近中考了，该同学上课时注意力不集中，成绩也有些下降，几次考试也没有发挥出应有的水平。孙老师与她谈心时，梁丽说她最近无心学习，不知道该学什么，也不知道为谁而学，觉得自己没有能力和信心考上好的高中，对接下来的学习和生活感到很迷茫。另外，孙老师还发现插班生王磊同学行为孤僻，很少和同学交流，无法融入新的学习和生活环境，还认为同伴们不跟他玩主要是因为看不起他，因为他是从别的学校插班来的。他觉得大家都对他充满敌意。孙老师还发现一些同学身上有类似的心理问题出现，对此，孙老师很是着急。问题:（1）根据埃里克森的人格发展理论，这一时期的学生具有什么特点？(8分)（2）如果你是孙老师，面对材料中的这些情况，你将采取哪些应对措施？(10分)

三、简答题（每题10分，共4题，共40分）26.教师如何培养学生的自我效能感？

3.班主任工作总结一般可包括（ ）。

19.关于创造性与智力关系的正确陈述是（  ）。

23.自主学习、探究学习和合作学习的侧重点是一样的。

28.简述沙赫特—辛格的情绪理论。

44.人们通常认为，“北方人开朗、豪放，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（ ）。

3.“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入（ ）。

21.班级管理的主要功能是（ ）。

9.教育要实现三育结合一般是指（ ）。

8.下列属于一级课程的是（ ）。

25.德育过程是一个长期的、匀速提高的过程。