3.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则助人发现真理”这句话体现的教学原则是（ ）。

9.（ ）的优点在于有利于学生在较短时间内快速、便捷了解学科的基本内容。同时也便于组织教学与评价，有助于教学效率的提高。

2.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中（ ）。

19.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这说明教学中应重视（ ）。

12.范例式教学理论的创立者是（ ）。

5.“陵节而施”出自《礼记·学记》中的“不陵节而施之谓孙”，这向话指的是教育要遵循个体发展的（ ）。

29.简述品德评价法及其要求。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）30.材料：四（三）班的学生小东非常顽皮不讲卫生上课爱瞌睡，学习成绩也不好，同学们很不喜欢他。他也常表现出破罐子破摔的样子，班主任黄老师看在眼里，急在心上。一次班会活动，黄老师发现小东在台上镇定自若，还很幽默，就及时表扬鼓励了他。在一次“班级之最”的评比中，小东被评为“小品演的最好的人”，由于小东点子多，大家就选他做了班会策划组的组长，得到老师和同学们的肯定后，小东积极为班级做事，变得干净整洁了，也爱学习了。以前小东不爱上黄老师的英语课，现在是英语课上发言最积极的人，学习也有了明显的进步。问题：请选用德育原则对该案例进行分析。

16.教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽，以独特的班级文化来影响学生。这种德育方法是（   ）。

23.活动课程夸大了儿童的个人经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统知识的学习，所以容易导致教学质量的降低。

31.材料：小峰转学到甲校，进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业，上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母常年在外经商，家境比较富裕。父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求也不高，只要求有进步。小峰腼腆，不爱参加文体活动。他想有一个好的人际关系，但是因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好，还常常被他人欺负，因为比较胆小，所以不敢告诉老师和家长。问题：（1）根据上述案例，用马斯洛需要层次理论分析小峰成绩下滑的原因。（2）根据上述案例，分析老师应如何帮助小峰摆脱困境。

15.根据著名课程理论家拉尔夫泰勒的观点，课程开发的四个环节包括（ ）。