11.遗传素质在人的发展中的作用是（ ）。

25.苏联心理学家维果斯基就儿童心理发展观提出了（ ）。

6.少年时期的学生，抽象思维有了很大的发展，但经常需要具体的感性经验作支持；青年时期的学生抽象思维居于主要的地位，能进行理论的判断，富有远大的理想，关心未来的职业。这说明教师应该顺应个体身心发展的（ ）特征。

52.某中学上课时，高年级学生李某来到教室外面喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受的伤害应当承担赔偿责任的主体是( )。

31.关于影响自我效能感的因素，下列说法正确的是（ ）。

50.学校下半年生源锐减，老师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！这种说法违反了( )。

16.决定教育事业领导权的是（ ）。

19.美国教育家布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，并依此而建立（ ）。

某班部分学生的空间想象力比较差，为了让所有同学都能学好三视图。王老师在讲解时。总 是会通过叠纸片的方式呈现给同学们，帮助他们更好地还原图形。王老师的教学方法遵循了（ ）。

3.“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入（ ）。

14.刘老师在面对突发事件时，能够迅速而正确地作出判断，随机应变，采取恰当而有效的教育措施以解决问题，这主要体现出刘老师具有良好的（ ）。

79.面对课堂上出现的混乱情况，李老师可以采取的做法是（　）。