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A
严厉批评，当众指出两位同学上课传纸条骂班主任和班委，下课会告知班主任这件事
B
让这两个学生立刻去班主任的办公室，在班主任那里说明情况并反省错误
C
立即没收小纸条，提醒学生上课应该认真听讲，并在下课后及时与学生沟通，了解原因
D
下课后将学生带到办公室，对学生进行说服教育，并联系两位同学联系家长
正确答案 ：C
解析
本题考查学生问题行为的处理。
教师先没收纸条，并且提示学生先进行学习，下课之后去了解原因解决问题，既不会伤害学生自尊，又能够顺路完成教学任务，最后交流沟通有利于从根源上解决问题，促进学生成长。C项做法正确，故本题选 C。
A项：教师在课堂上严厉批评学生，并出两位同学上课传纸条骂班主任和班委，会让学生产生逆反心理，也会增加两位学生和班委的矛盾，不仅不利于解决问题，还引入了潜在的新问题。A项做法错误，故排除。
B项：让这两个学生立刻去班主任的办公室，简单粗暴的让学生反省认错，影响学生正常学，侵犯了学生的受教育权，也达不到好的教育效果。B项做法错误，故排除。
D项：只带学生进办公室讲明道理，不能在课堂上有效制止学生不当行为，同时只讲明道理，并不能了解学生这样做的原因，无法从根源上解决问题。并且以请家长威胁学生，容易造成学生逆反。D项做法错误，故排除。
故本题答案为C。
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