3.  下列学生体质健康测试指标中，有助于发展学生心肺耐力的是（  ）。

5.  下列选项中，最能体现关注学生个体差异的教学方式是（  ）。

30. 在学习武术组合动作时，练习者通过意念想象巩固动作。该练习方法是（  ）。

五、案例分析题（10 分）65. 阅读案例，回答问题。 在某次小学课例研讨活动中，王老师在课课练环节设计了 10 分钟的“足球运球往返接力” 游戏，将全班 40 人分成 4 组，学生实际练习次数较少，效果并不理想。经指导教师建议，王  老师第二次授课时将原有的 10 人一组改为 4 人一组，练习次数变多，练习密度大幅提升，学  生学习效果明显。问题：（1）王老师在第二次课所做的调整，有助于发展学生的何种能力？（4 分）（2）谈谈如何提高课堂练习密度。（6 分）

62. 简述预防青少年近视的手段。

29. 教师自编了一套涵盖游泳、射箭等动作元素的徒手操。该创编方法属于（  ）。

4.  在小学阶段，教师应注重培养学生的（  ）。

28. 下列队列口令中，动令落在左脚的是（  ）。

50. 步频和步幅是决定跑速的重要因素，两者成正比关系。（ ）

33. 排球扣球时，参与手臂鞭打动作的主要肌肉有（  ）。

56. 校园足球教学要遵循技能为主、育人为辅的指导思想。（ ）

10. 下列体育活动中，最利于培养学生勇敢、果断等心理品质的是（  ）。