学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。（  ）

【2016年下】由于未成年学生属于限制民事行为能力人或无民事 行为能力人，所以未成年学生在学校上学时由于自身主观过错导致学校财产损失时，不用赔偿。 (     )

反映夸美纽斯和赫尔巴特教育思想的代表作依次为（ ）。

提出“教师是人类灵魂的工程师”的教育家是夸美纽斯。（ ）

消退和负强化都是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。（ ）

（ ）是夸美纽斯为儿童编写的一本教科书，使儿童产生印象、获得观念、得到快乐、学习阅读。

数学课上，唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从A村到B村有三条路可以走，从B村到C村有4条路可以走，那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走？”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书，3种不同的语文书，要在书架上任取一本语文书和一本数学书，共有多少种取法？”随后，唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”，并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村有12条路可以走。讲解完后，同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案，即取书的方式一共有21种。在这一案例中，同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论？（ ）

捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。

一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容的影响，这是一种特殊迁移。（  ）

【2021.5】以下属于负强化的有（  ）。

【2023.4】因为之前学习过素描，婷婷觉得学习油画也很容易，这一现象属于（ ）。

小刘在日常生活中既能驾驶自己的汽车，也能驾驶其他不同型号的小轿车，小刘对不同类型汽车驾驶技术的迁移属于（  ）。