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阅读材料,回答7-10题
在初二数学的课堂上,李老师正在给学生们讲解因式分解。然而,课堂的气氛却并不像李老师所期望的那样专注和投入,李老师提出的几个问题,都很少有学生回答。有几个学生正在窃窃私语,还有几个学生在课堂上频繁地交头接耳,甚至有人拿出手机在偷偷玩游戏。此外,李老师还注意到,班级中有一部分学生虽然学习基础不错,李老师的问题他们都能回答,但缺乏自信,不敢和老师有眼神对视,不敢在课堂上表达自己的观点。同时,也有一些学生因为性格内向,害怕在众人面前发言,导致他们在课堂上显得较为沉默。
面对这样的课堂环境,李老师意识到单纯的知识传授是不够的,她需要采取一些措施来激发学生的学习热情,帮助他们建立自信,同时也需要关注他们的心理健康和成长环境。
A
没收手机,并告知家长
B
直接点名批评,并让学生立即停止游戏
C
私下与学生沟通,了解他们玩手机的原因,并引导他们合理使用手机
D
忽略这一行为,认为学生只是在放松自己
正确答案 :C
解析
【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查班主任工作——个别教育。
学生课堂上玩手机游戏是明显的分心行为,需要妥善处理,需要找到一种既有效制止学生的不良行为的同时,又能保护学生的自尊和个性的方式。C选项采取私下沟通的方式,较好的保护了学生的自尊心,同时通过与学生进行深入的沟通,教师可以了解到学生玩手机游戏背后的原因,以便于教师可以针对性地引导学生正确使用手机。故C项符合题意。
A项:虽然这种方式可以迅速制止学生的行为,但过于严厉,可能引发学生的反感和抵触情绪。同时,直接告知家长可能会让学生感到尴尬,甚至可能损害师生关系。不符合题意,故排除。
B项:这种方式可以立即引起学生的注意,但同样可能让学生感到尴尬和羞愧。而且,单纯的批评并不能从根本上解决学生玩手机游戏的问题。不符合题意,故排除。
D项:这种做法可能会让学生觉得课堂上玩手机游戏是被允许的,从而导致更多学生加入到这一行为中来,进一步恶化课堂纪律。同时,忽略学生的不良行为也不利于他们的健康成长和学习进步。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。
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