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对
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错
正确答案 :对
解析
本题考查奥苏贝尔的成就动机。
根据学习动机对学生学业的影响不同,奥苏贝尔将学习动机分为:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
故本题说法正确。
相关试题
奥苏泊尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为( )
下列属于元认知策略的是( )。
写作、阅读与解题技能属于心智技能。
根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度,可以将知识学习分为( )。
最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )。
根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为( )。
“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有选择性。( )
我国心理学家冯忠良根据加里培林等人的研究而提出的心智技能形成的阶段有( )。
组织策略即根据知识经验之间的关系,对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括,使之结构合理化。
66.内在学习动机是心理结构中最自觉、最稳定、最有效、最持久的学习动机。下列选项不属于内在学习动机的是( )。
学生经历了长时间的学习失败,做了多种努力也不能改变这种失败的现状后,表现出不听课、不做作业、成绩极差但遵守纪律的行为特征,这属于()
学习效率和动机水平之间存在( )。