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A
直观教学
B
新知识与原有知识的联系
C
学生的发现
D
学生的学习动机
正确答案 :B
解析
本题考查奥苏贝尔有意义接受学习理论。
先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。根据奥苏贝尔的理论,先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者两类。因此它强调的是新知识与原有知识的联系。
故本题答案为B。
相关试题
奥苏贝尔认为,学生的学习主要是发现学习。( )
先行组织者是指安排在教学任务之前呈现给学习者的引导性材料,它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。
运用惩罚要做到( )。
下列有关负强化的说法中,表述正确的是( )。
3.布鲁纳提出的教学原则有( )。
经典性条件反射的建立过程与操作性条件反射的建立过程无根本差异( )。
以下选项中属于经典性条件反射现象的是( )
“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于( )。
符号学习属于( )。
加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和( )。
语文课上,学生学习一篇新课文之前,教师介绍课文的作者生平和写作时代背景,实际上这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。
奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为( )。