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对
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错
正确答案 :对
解析
考查教师的专业成长。处于关注学生阶段的教师考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
相关试题
20.权利和义务对其主体来说,都有可选择性。()
7.一位数学教师走进教室,同学们忽然哄堂大笑起来,他莫名其妙,后来坐在前面的一位女生小声地对他说:“老师你的扣子扣错了。”这位教师自己一打量,发现第4颗扣子扣到第5个扣眼里了。然而,这位教师却微笑着说:“老师是有些心不在焉,匆匆忙忙赶来给你们上课。不过,这没什么好笑的,昨天我们有些同学的作业,选用的公式也是这样张冠李戴的,也应该改过来。”这位老师边说边把扣子改过来扣好了。这体现了该教师的()。
20.关于小学生思维发展的基本特征,下列选项中说法错误的是()。
39.国家最高行政机关有权制定()。
23.可以将学校分为重点学校和非重点学校,但学校不得分设重点班和非重点班。()
9.“闻道有先后,术业有专攻”启示教师应该()。
18.“江碧鸟愈白,山青花欲燃”是感觉的()现象。
新课程改革中,学科课程目标均由下列哪些方面构成?( )。①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标④能力目标⑤情感、态度与价值观目标
3.在蔡元培的主持下制定的我国近代学制是()。
10.综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。根据各学科知识综合程度的不同,又可以把综合课程划分为不同形态。其中,将有关的学科合并成一个新的学科的课程类型是()。
17.在历史课上,同学们学习了第二次世界大战的起源、发展、结果等知识。根据知识的分类,这属于间接经验和程序性知识。()
25.苏格拉底认为,知识是学习者内生的,而不是教师给予的,即教师不是产妇,不孕育知识,教师是产婆,可帮助学习者把内生的知识引导出来,能够契合苏格拉底的这一观点的教学理论是()。